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幼儿园中班教案《树叶蒸腾作用小观察》

一、活动设计依据

（一）幼儿发展基础

中班幼儿（4-5岁）正处于具体形象思维发展关键期，对自然现象的好奇心已从“是什么”转向“为什么”，对身边常见的花草树木有初步认知，能说出3-5种不同树叶的外形特征，具备“浇水能让植物生长”的生活经验，但尚未形成对植物体内水分运转的认知。该年龄段幼儿已掌握简单的对比观察方法，能完成套袋、记录等精细化动手操作，对“小实验”“小秘密”类探究活动兴趣浓厚，本次活动符合中班幼儿最近发展区需求。

（二）科学概念适配性

蒸腾作用是植物核心生理功能之一，幼儿园阶段无需讲解“气孔”“水分汽化”等抽象术语，可转化为幼儿能感知的“树叶会‘出汗’”具象现象。本次活动选取生活中随处可见的树叶作为探究对象，将复杂的科学原理转化为可观察、可操作、可验证的直观实验，既契合《3-6岁儿童学习与发展指南》中“支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识”的要求，也能帮助幼儿建立“植物是有生命的、会进行生命活动”的认知。

（三）活动价值

本次活动兼具科学探究、情感发展、社会合作多重价值：探究层面能帮助幼儿积累对比观察、连续记录的经验，感知植物与水分的关系；情感层面能萌发幼儿爱护树木、珍惜水资源的意识；社会层面能通过小组合作完成实验，提升同伴协作、沟通表达的能力。

二、活动目标

（一）认知目标

1.感知树叶会排出水分的现象，