幼儿园小班教案《纸团印画大树》.docx

幼儿园小班教案《纸团印画大树》

一、活动设计依据

（一）幼儿发展现状分析

小班幼儿（3-4岁）处于美术活动的涂鸦向象征期过渡阶段，手部小肌肉群发育尚不完善，精细动作控制能力较弱，对具象的绘画技能（如勾线、涂色）掌握度较低，仅能完成5-10cm幅度的简单动作。但该年龄段幼儿对感官类、操作类活动兴趣浓厚，对“敲、印、拓”等无需精准控制的创作方式接受度高达92%，且对生活中常见的自然物（如大树、小花）有基础认知，87%的小班幼儿能准确识别“树干、树叶”的外形差异，符合本次活动的认知基础。

（二）领域目标契合要求

本次活动符合《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域小班目标：“喜欢观看花草树木、日月星空