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【最新版】人教版(五四制)六年级道德与法治上册教学工作计划(含进度表)

一、基本情况

（一）授课班级基本概况

1.班级规模与结构

（1）本学年承担我校六年级3个平行班的道德与法治教学工作，全年级总计126名学生，其中男生65人，女生61人，全部为五四学制下由小学五年级升入初中六年级的起始年级学生，所有学生均已完成小学阶段道德与法治课程的系统学习，符合初中入学的基本要求。

（2）3个班级整体班风积极向上，其中六1班学生思维活跃，参与课堂互动积极性高；六2班学生风格沉稳，作业完成质量整体较高；六3班学生层次差异略大，约有8名学生存在入学适应不良的问题，后续教学将针对班级差异进行个性化调整。

2.前期教学基础

（1）小学阶段学生已围绕“自我成长”“人际交往”“生命与安全”“法治常识”等主题完成基础学习，具备初步的道德判断能力与规则意识，为本学期初中阶段的教学开展奠定了基础。

（2）由于小学阶段道德与法治教学更多侧重行为习惯养成与常识普及，学生尚未形成系统的价值认知框架，思辨能力与问题解决能力有待提升，需要在本学期教学中完成衔接过渡。

（二）课标对接基本要求

1.核心导向对接

（1）严格对接2026版义务教育道德与法治课程标准要求，坚持以核心素养为导向，落实立德树人根本任务，将政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五大核心素养的培育融入每一个教学环节，避免知识本位的传统教学