初中九年级地理中考复习课教学设计——交通运输方式选择与广西区情应用.docxVIP

初中九年级地理中考复习课教学设计——交通运输方式选择与广西区情应用

一、教学基本信息与设计理念

本课面向九年级学生，是中考地理第一轮复习中从世界看中国与中国经济发展板块的核心内容。交通运输是连接自然地理与人文地理的纽带，也是广西中考地理的常考高频点。近三年广西中考中，关于铁路干线分布、运输方式选择、交通对区域经济影响的题目，多以情境材料加读图分析的形式出现，对学生的知识迁移能力要求较高。

本教学设计立足课程标准中运用地图说出我国铁路干线的分布格局比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式两条要求，以广西本土素材为情境主线，将一轮复习的知识梳理与二阶、三阶能力提升训练融合在一个课时完成，做到以练促记、以境促思。

二、学情分析

九年级学生在八年级上学期已经系统学习过交通运输内容，但隔时较长，遗忘率较高。通过课前诊断性小测发现，学生对五纵三横铁路干线名称的记忆较为模糊，容易混淆京九线与京广线、成昆线与南昆线；对五种现代运输方式的特点能背出结论，却在具体情境中选择失当，尤其是大宗笨重货物长距离运输在河运与海运、铁路之间的辨析上失分集中。

另外，学生对本省区交通发展的关注度不足。平陆运河建设、西部陆海新通道、贵南高铁开通等真实素材，绝大多数学生没有与课本知识建立联系。这恰恰是中考命题的切入方向，也是本课要补齐的短板。

三、教学目标

（一）区域认知目标。学生能够在中国空白铁路图