1.1《认识社会生活》教案 2026-2027学年道德与法治八年级上册 统编版.docxVIP

八上1.1《认识社会生活》教学设计

一、教材分析

本课是八年级上册第一单元“走进社会生活”第一课“丰富的社会生活”的第二框内容，是在第一框“认识社会生活”基础上的深化与提升。第一框侧重引导学生感知社会生活的多样性、变迁性和公共性，而本框则聚焦于“人”与“社会”的关系，从“我”的身份出发，帮助学生理解个人是社会的人，人的身份是在社会关系中确定的，社会为人的生存和发展提供必要条件，同时社会的发展也离不开每个人的努力。本框内容为学生后续学习“在社会中成长”奠定坚实的认知基础。

二、学情分析

八年级学生正处于从少年向青年过渡的关键时期，社会接触面逐渐扩大，对社会生活有了初步的感性认识。但学生对“社会生活”的理解往往停留在表面，缺乏系统的认知框架。同时，学生刚刚经历了暑假生活，对旅游、购物、使用手机、参加活动等社会参与有鲜活的体验和感受，这为本课从学生生活经验出发开展教学提供了良好的基础。

三、教学目标

1.政治认同：通过感受社会生活的丰富多彩与日新月异，增强对中国特色社会主义发展成就的认同，关心社会发展和国家前途命运。

2.健全人格：引导学生以开放、积极的心态认识和参与社会生活，主动适应社会环境，养成积极向上的思想品德。

3.责任意识：理解社会生活的公共性，树立公共参与意识和责任担当，增强对社会的认识和了解。

四、教学重点与难点

教学重点：社会生活具有多样性、变迁性和公共性三大特征