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小学三年级科学《身边的冷与热》教学设计——基于粤教粤科版三年级上册第13课的温度概念建构课堂

一、教学设计概述

本教学设计面向小学三年级学生，依据粤教粤科版科学三年级上册第13课《身边的冷与热》的教材内容编排展开。本课属于物质科学领域中关于热现象的起始课，承担着帮助学生建立温度概念、认识温度计、学会用科学语言描述冷热现象的重要任务。

三年级学生正处于从具体形象思维向初步抽象思维过渡的阶段。他们对冷与热有丰富的直观感受，知道冬天冷、夏天热，触摸冰块觉得凉，靠近热水杯觉得烫。但这些体验多是零散的、感性的，尚未上升为清晰的科学概念。学生容易把冷和热当作物体本身固有的属性，而难以理解冷热程度是可以测量