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小学英语跨文化交际能力培养的备课设计

一、备课基本信息

适用学段

小学3—6年级英语（适配单元主题课、对话交际课、阅读拓展课、素养综合课、课后拓展活动课）

学科

小学英语（核心素养、跨文化交际、文化意识、情景交际、语用能力、育人教学）

备课主题

立足小学英语单元主题语境，依托教材生活化、情境化语篇资源，系统开展中外文化对比教学，落实小学生跨文化认知、文化辨析、礼仪习得、得体交际能力培养，构建“语言学习—文化感知—差异辨析—得体运用—素养内化”的完整教学链条，解决学生“会英语、不懂文化、不会交际”的教学难题。

课标依据

《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确将文化意识列为四大核心素养之一，强调英语教学要立足主题语境，引导学生了解中外优秀文化，对比文化异同，感知文化内涵，尊重文化多样性。小学阶段重点培养学生初步的跨文化理解能力和交际得体性，帮助学生规避文化交际误区，在真实情境中恰当运用语言，兼具家国情怀与国际视野，实现语言工具性与人文性的统一。

适用场景

日常课堂常规备课、单元整体教学设计、校级公开课/优质课打磨、英语素养教研活动、跨文化专题微课程设计、分层培优补差教学、校本课程开发

备课类型

素养落地型、专题教研型、课堂实操型、能力进阶型、立德树人型、分层教学型备课

二、教材与学情分析

教材分析

小学英语各版本教材均以主题意义引领编排单元内容，涵盖问候礼仪、人际交往、饮食习俗