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小学英语绘本阅读教学中“图文结合”理解策略备课

一、备课基本信息

适用学段

小学1—6年级英语（适配绘本阅读课、趣味阅读拓展课、语感启蒙课、课后社团阅读课、公开课展示课、低段英语提质课）

学科

小学英语（绘本阅读、图文解读、阅读策略、语感培养、情境理解、素养启蒙）

备课主题

聚焦小学英语绘本阅读中学生重文轻图、读图碎片化、图文脱节、理解浅层等问题，依托绘本图文共生的文本特质，构建系统的“图文结合”阅读理解策略。通过看图预测、读图补文、以文释图、图文互证的闭环方式，引导学生依托画面情境辅助文本解读，借助文本语句读懂画面内涵，实现图文深度融合，提升绘本整体理解能力与英语阅读思维。

课标依据

《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确指出，小学阶段英语阅读教学应充分利用多模态语篇资源，重视图片、情境、文字的协同育人价值。鼓励学生借助插图、情境画面获取信息、预测内容、理解语义，掌握多文本、多模态阅读策略，培养学生观察、预判、推理、整合的阅读能力，夯实英语阅读素养与跨模态理解能力。

适用场景

常态绘本阅读备课、低段英语启蒙教学、阅读策略专项教研、绘本公开课打磨、学生阅读兴趣提升、课后阅读拓展教学、校本绘本课程设计

备课类型

策略指导型、素养启蒙型、课堂实操型、兴趣提质型、模态阅读型、教研落地型备课

二、教材与学情分析

教材分析

小学英语绘本属于典型的图文共生多模态语篇，画面承载情境、人物