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基于“问题链”的小学英语阅读课堂互动备课

一、备课基本信息

适用学段

小学4—6年级英语（适配单元阅读新授课、语篇精读课、阅读理解专项课、阅读素养提升课、公开课互动课）

学科

小学英语（阅读教学、课堂互动、问题导学、思维训练、语篇研读、素养落地）

备课主题

以语篇文本为载体，构建递进式问题链，替代碎片化提问与单向讲授，通过激趣导入链、文本梳理链、深度探究链、迁移拓展链层层推进课堂互动，激活学生阅读思维，解决小学英语阅读课堂互动低效、思维浅层、读而不思、答而不深的问题，实现以问促读、以问促思、以问促学。

课标依据

《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，英语阅读教学应坚持主题意义引领，依托层层递进的课堂设问引导学生解读文本、梳理信息、分析逻辑、探究内涵。倡导启发式、互动式、探究式课堂，通过梯度化问题推动学生深度阅读，发展学生获取信息、梳理文脉、分析判断、归纳表达的阅读能力，落实思维品质与语言素养协同发展。

适用场景

日常阅读常态备课、单元阅读整体教学、优质公开课打磨、阅读专项教研、学困生阅读提质、课堂互动优化、素养型课堂构建

备课类型

思维导学型、课堂互动型、深度阅读型、素养进阶型、教改实操型、分层教学型备课

二、教材与学情分析

教材分析

小学高年级英语阅读语篇主题鲜明、结构完整、逻辑清晰，涵盖人物故事、校园生活、节日文化、习惯养成、自然科普、人际交往等生活化文本。每篇语篇均