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初中八年级地理人口与自然资源关系探究导学案教学设计

一、教学依据与设计理念

本课选自晋教版地理八年级上册第二章第三节探讨人口与自然资源的关系，设计为第一课时导学案式教学。《义务教育地理课程标准》强调地理课程应引导学生关注人口、资源、环境与发展问题，树立人地协调观。本课以人地关系为主线，以导学案为载体，让学生在自主预习、合作探究、展示交流中完成知识建构，落实区域认知、综合思维、地理实践力和人地协调观四大核心素养。

八年级学生已经学习了我国的疆域、人口分布和自然资源概况，具备初步的读图分析能力，但对关系类问题的辩证思考能力较弱，容易陷入人多资源少或资源可以无限开发两种片面认识。因此本课设计采用情境导入—自主预习—合作探究—展示提升—迁移应用—总结升华六环节结构，以真实数据和乡土素材为支撑，引导学生在算一算、比一比、议一议中形成科学的人口资源观。

二、教学目标

人地协调观：通过分析人口增长与自然资源消耗的数据，认识人口与自然资源之间存在相互制约、相互影响的关系，初步树立节约资源、可持续发展的观念。

综合思维：能从数量、质量、时空分布等多角度分析人口与自然资源的关系，理解资源问题的复杂性。

区域认知：结合我国人均资源占有量与世界平均水平的比较，认识我国的基本国情。

地理实践力：学会从图表中提取信息、计算人均资源量，并能对身边的资源利用现象作出评价。

重点：人口与自然资源相互影响的关系；我国