小学二年级综合实践活动《课间游戏我来玩》教学设计.docxVIP

小学二年级综合实践活动《课间游戏我来玩》教学设计

本教学设计依据《中小学综合实践活动课程指导纲要》的精神编制，立足二年级学生的认知特点与生活经验，以课间游戏这一学生日常最熟悉、最喜爱的生活场景为载体，引导学生经历观察发现—调查梳理—体验比较—合作创新—反思评价的完整探究过程。本课为浙教版二年级下册第3课活动B的教学内容，承担着在真实情境中培育学生价值体认、责任担当、问题解决、创意物化四大素养的任务。

一、教材与学情分析

（一）教材分析

我的课间活动这一主题属于综合实践活动课程中考察探究与考察体验相融合的内容领域。活动A侧重引导学生发现课间活动的基本样态，活动B课间游戏我来玩则向前迈进了一步，要求学生从看别人玩、知道有哪些游戏走向亲身参与玩、评出好游戏、试着创编游戏。教材通过图片提示、问题引导、表格记录等方式，为学生搭建了可操作的活动支架，同时留白较多，给教师和学生留下了充分的自主发挥空间。

本课的核心价值在于三个转化：把无序的课间奔跑转化为有序的游戏体验，把单纯的身体活动转化为蕴含规则意识的课程资源，把个体的玩耍转化为同伴间的合作交往。课间十分钟是学校生活中最容易被忽视的课程富矿，用好这一资源，学生收获的不只是快乐，还有规则意识、安全意识、人际交往能力和初步的创新意识。

（二）学情分析

二年级学生年龄大多在八岁上下，活泼好动，注意力集中时间短，对游戏有天然的热情。他们的课间活动呈现