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《声音的强弱》教学设计-2026-2027学年粤教粤科版（新教材）小学科学四年级上册.pdfVIP

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  • 2026-09-08 发布于福建
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《声音的强弱》教学设计-2026-2027学年粤教粤科版（新教材）小学科学四年级上册.pdf

    《声音的强弱》教学设计-2026-2027学年粤教粤科版（新教材）小

    学科学四年级上册

    一、学情分析

    四年级学生在学习本课之前，己经掌握了声音的产生、声音的传

    播两大基础知识点，具备初步的实验探究和现象观察能力。从生活认

    知层面，学生能够直观区分大声、小声，对声音的强弱差异有直观的

    感性认知，比如说话声音大小、敲鼓声音轻重、音乐音高低等，为

    本课学习提供了充足的生活素材。但学生的认知仅停留在表面现象,

    无法准确区分声音的强弱与声音高低的差异，不清楚声音强弱的影响

    因素，不了解“振动

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