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2026年秋部编版小学语文六年级上册第二单元第9课《只有一个地球》教案

一、教材分析

（一）内容定位

《只有一个地球》是2026年秋部编版小学语文六年级上册第二单元的精读课文，本单元以“我们共同的家园”为人文主题，语文要素明确为“抓住关键句，把握文章的主要观点”“学写简单的倡议书”，符合2026新课标对第三学段语文学习“发展逻辑思维，提升核心素养”的要求。本文是一篇科学性事理说明文，从地球的外观与体积、自然资源的属性、人类移居的可能性三个维度展开说明，最终发出“精心保护地球，保护地球的生态环境”的呼吁，结构清晰，逻辑严谨，语言兼具科学性与感染力。

（二）价值取向

本文既承担着训练学生信息提取、概括归纳、说明方法品悟等语用能力的工具性目标，又承载着落实立德树人根本任务、渗透生态文明教育的人文性目标，引导学生建立“人与自然生命共同体”的意识，符合新课标“育人为本，素养导向”的教学要求，能够实现语文学习与德育、生态文明教育的有机融合。

二、学情分析

（一）知识基础

六年级学生已经在中年级的语文学习中接触过简单的说明文，了解列数字、作比较、打比方等基本说明方法，具备独立识字、默读圈画、概括段意的基本能力，能初步找到段落中的关键句。对“环保”话题并不陌生，在道德与法治课程、日常社会宣传中都有初步认知，但对“只有一个地球”的核心逻辑缺乏深层梳理，难以将文本观点和自身生活建立关联。

（二）认知特