高中一年级信息技术《信息技术对个人的影响》教学设计.docxVIP

高中一年级信息技术《信息技术对个人的影响》教学设计

一、教学基本信息

本课选自沪科版高中信息技术必修教材第五单元第一节第一课时，授课对象为高一年级学生，计划一课时完成，课型为新授与探究结合的常态课。教材在此前的内容中已帮助学生建立了信息、数据、信息系统等基础概念，本节课则把视角从技术本身转向人，引导学生审视信息技术如何渗入个人的学习、生活、交往与思维方式，是后续学习信息安全与信息社会责任的认知起点。

二、课标与教材分析

《普通高中信息技术课程标准》将信息意识与信息社会责任列为学科核心素养的重要组成部分，要求学生在利用信息技术解决问题的过程中，能够认识信息技术对人类社会的影响，正确看待人机关系，形成负责任地使用信息技术的态度。本节课恰好位于概念学习向社会责任过渡的枢纽位置：前承信息系统的功能与应用，后接信息安全防护与网络道德规范。

教材从学习、生活、工作、思维四个维度呈现信息技术对个人的影响，素材贴近学生经验，但文本表述偏于概括。若照本宣科，学生容易停留在知道有影响的浅层认知，无法形成能辨析、会选择、可行动的素养层面的收获。因此教学设计必须补充鲜活的本土化情境，把抽象结论还原为可感知、可辩论、可操作的具体问题。

三、学情分析

高一学生是真正意义上的数字原住民。课前问卷显示，本班学生日均触屏时长超过四小时，短视频、社交软件、在线作业平台构成其主要用网场景；约六成学生使用过生成式人工智能