初中七年级英语“河北榜样·燕赵风华”主题读写整合教学设计.docxVIP

初中七年级英语“河北榜样·燕赵风华”主题读写整合教学设计

一、设计立意

本课依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》对“人与社会”主题范畴的要求，围绕“河北榜样，燕赵风华”这一地域文化主题，将七年级上册英语教材中有关人物介绍、日常活动、爱好的核心语言与河北本土榜样人物素材进行整合。新课标强调课程要体现培根铸魂、启智增慧的功能，北师大相关研究团队也指出，英语学科的育人价值应通过真实语境中的语言实践来实现。七年级学生正处于由小学形象思维向初中抽象思维过渡的关键期，对身边的人物故事有天然的亲近感，但语言储备有限，写作输出常停留在简单句的罗列层面。本设计以“用英语讲好河北榜样故事”为主线，借助习题课件中的创新题型，完成从语言输入、结构化梳理到迁移输出的完整学习闭环，让学生在讲述李大钊、马本斋、郭二庄矿工群体、太行山新愚公李保国等燕赵人物的过程中，自然习得一般现在时与第三人称单数的用法，形成“人物—品质—行动—启示”的表达框架。

二、学情分析

授课对象为七年级上学期学生。经过入学以来两个单元的学习，学生已掌握自我介绍、介绍他人基本信息（name,age,hobby,favouritesubject）的基础句型，能运用“Ilike.../Helikes.../Sheisgoodat...”进行简单表达。存在的困难集中在三个方面：其一，第三人称单数动词变化错误率高，