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高一化学“铁及其化合物”单元整体教学设计

一、设计理念与教材定位

铁及其化合物是普通高中化学必修课程中金属元素知识板块的核心内容，承接钠及其化合物的学习经验，开启变价金属元素化合物研究的新范式。本节内容位于必修教材第三章第一节，既是氧化还原反应、离子反应等基础理论的应用场域，也是学生建立“价类二维”认识模型、发展证据推理与科学探究素养的关键载体。

本设计以“铁的原子结构—单质性质—氧化物—氢氧化物—盐类转化”为知识主线，以“不同价态铁之间的转化规律”为思维主线，以补铁剂探究、暖贴发热、印刷电路板腐蚀等真实情境为任务载体，力图完成从“记忆性学习”向“模型建构式学习”的转变。整节内容安排两课时：第一课时完成铁单质、铁的氧化物与氢氧化物的教学，第二课时聚焦铁盐与亚铁盐的性质、转化与检验，并在课末完成单元知识网络的自主建构。

设计遵循三条基本原则：一是情境真实，所有探究任务均来自生产生活中可以触摸的问题；二是证据优先，每一个结论都要由实验现象、数据或已证理论支撑，杜绝“教师告知式”结论；三是模型统整，新课学习始终回扣“价类二维图”，让学生在反复使用模型的过程中内化模型。

二、学情分析

授课对象为高一年级学生。知识储备方面，学生已掌握氧化还原反应基本概念，能够判断氧化剂与还原剂，会分析化合价升降；已系统学习钠、氯两种代表性元素，初步知道研究元素化合物一般从单质、氧化物、对应水化物、盐类几个角