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高中一年级信息技术《信息的编码》教学设计

一、教学设计的立意与定位

《信息的编码》是浙教版高中信息技术必修1《数据与计算》第一章的核心内容，是连接数据与信息概念认知与算法与程序实现实践操作的关键枢纽。本课承担着三重使命：一是让学生理解计算机内部一切信息均以二进制形式存在这一基本原理；二是使学生掌握数制转换、字符编码、图像与声音数字化的基本方法；三是在学生心中种下用计算的眼光看世界的思维种子，为后续学习数据采集、编码实践与算法设计奠定坚实基础。

本教学设计秉持情境驱动、问题引领、活动建构、素养落地的基本理念，将抽象的二进制知识置于真实可感的问题情境之中，让学生在做中学、思中悟，避免陷入纯讲授式的概念灌输。

二、课标、教材与学情分析

（一）课标要求分析

《普通高中信息技术课程标准》在必修模块1中明确要求：在具体感知数据与信息的基础上，描述数据与信息的特征；在运用数字化工具的学习活动中，理解数据、信息与知识的相互关系，认识到数据对人们日常生活的影响。针对数字化学习，标准要求掌握数字化学习的方法，能够根据需要选用适当的数字化工具开展学习。本课理解数据的编码方式正是落实数据与计算模块学业要求的重要载体，指向信息意识与计算思维两大核心素养的培育。

（二）教材内容分析

浙教版教材在本节中安排了四个知识板块：数制及其转换，字符编码，条形码、二维码及射频识别技术，图像、声音与视频的编码。教材的编排逻