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《怎样放得更大》教学设计-2026-2027学年教科版（新教材）小学科学五年级上册.pdfVIP

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  • 2026-09-08 发布于福建
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《怎样放得更大》教学设计-2026-2027学年教科版（新教材）小学科学五年级上册.pdf

    《怎样放得更大》教学设计-2026-2027学年教科版（新教材）

    小学科学五年级上册

    一、教学背景

    本课承接上一课《研究放大镜》，学生己掌握凸透镜结构、放大

    倍数与凸度的关系，能独立规范使用单块放大镜完成观察。但学生存

    在认知局限：默认单块放大镜就是放大工具的极限，不清楚透镜组合

    能够一步提升放大效果，对简易显微镜的诞生过程、成像调节方法

    完全陌生。五年级学生动手操作能力较强，但多透镜协同调节成像对

    操作精细度要求高，容易出现画面模糊、颠倒、视野过暗等问题，需

    要分步实验、小组协作、科学史

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