初中九年级英语Unit 2 Section A 3a-3c Full Moon, Full Feelings阅读教学设计.docxVIP

初中九年级英语Unit2SectionA3a3cFullMoon,FullFeelings阅读教学设计

一、教学背景分析

本课选自九年级英语教材第二单元SectionA的阅读板块，文本FullMoon,FullFeelings以嫦娥奔月的民间传说为载体，介绍中秋节的起源、习俗与文化内涵。本单元的核心话题是节日，语言功能是表达观点与喜好，语法重点为宾语从句和感叹句。3a的课文篇幅适中，情节完整，情感线索清晰，是训练学生叙事类文本阅读能力、渗透中华优秀传统文化的理想素材。

从学情看，九年级学生经过两年多的英语学习，已具备一定的词汇量和篇章理解能力，能够借助图片和标题预测大意，但在梳理叙事文本的情节脉络、赏析语言背后的文化意蕴、用英语讲好中国故事方面仍存在明显短板。部分学生对宾语从句的语序和时态把握不够稳固，口头表达时常出现语序倒置错误。此外，学生对中秋节的知识储备多停留在吃月饼、赏月的浅层认知，对节日承载的思念、团圆等情感价值缺乏深度体验，更难以用英语向外国友人介绍这一传统节日。

基于以上分析，本课的教学定位是：以读促思，以文化人，让学生在理解故事的基础上掌握阅读策略，在品味情感的过程中增强文化自信，并最终实现用英语传播中华节日文化的能力进阶。

二、教学目标

语言能力目标：学生能够认读并运用goddess,steal,lay,dessert,admire