初中九年级英语Unit 1 Section B 3a-3d项目化写作课教学设计.docxVIP

初中九年级英语Unit1SectionB3a3d项目化写作课教学设计

一、教学设计的理论依据与整体构想

本教学设计以义务教育英语课程标准提出的核心素养目标为根本遵循，围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度展开。九年级第一单元的主题为如何成为优秀的学习者，SectionB3a至3d是本单元的写作输出板块，Project则是综合性语言实践任务。二者天然衔接，构成从语言输入到写作输出、再到合作探究的完整链条。

本课采用项目化学习理念，将3a的头脑风暴、3b的提纲梳理、3c的成文写作、3d的互评修改嵌入一个真实的项目情境之中，即为班级英语学习角制作一份学法指南手册。学生不再是孤立地完成一篇作文，而是带着真实的读者意识和交际目的进行写作。整个课堂以学生为主体，以任务为驱动，以评价为导向，实现教学评一致性。

二、教材分析

本单元承上启下。学生在七、八年级已经积累了大量的学习方法类词汇与基础句型，本单元通过bydoing结构和提建议句型，将零散的表达系统化。SectionB的阅读语篇介绍了优秀学习者应具备的四种好习惯，为写作板块提供了语言支撑和结构范例。

3a要求学生列出自己学习英语的好方法，属于素材积累环节。3b要求学生用递进连接词组织信息，属于结构搭建环节。3c是正式写作，要求以给笔友回信的形式分享学习经验。3d是结对互评，检查同伴文章的结构与语言。Project