小学二年级科学《各种各样的杯子》教学设计（苏教版上册）.docxVIP

小学二年级科学《各种各样的杯子》教学设计（苏教版上册）

一、教材分析

《各种各样的杯子》是苏教版小学科学二年级上册材料的认识单元中的核心课例。教材以生活中最常见的杯子为研究对象，引导学生用眼看、用手摸、用掂量、用比较等多种感官和方法，认识塑料、玻璃、陶瓷、金属、纸等不同材料的基本特点，初步建立材料不同，物品的性能就不同，用途也就不同这一认识框架。

本课在单元中处于承上启下的位置。前面学生已经对身边常见的物品进行了分类和观察，积累了零散的观察经验；后面学生将进一步探究材料的更多性质，如透明度、软硬、吸水性等。杯子这一载体选得非常巧妙：家家都有，样式各异，材料覆盖面广，天然就为比较学习提供了丰富的实物基础。教师要做的不是告诉学生这是塑料的，而是创造条件让学生自己摸出来、看出来、比出来。

教材编排了三个层次的活动。第一层次是观察和辨认不同材料做成的杯子，建立外观与材料的联系；第二层次是比较不同材料杯子的特点，如轻重、冷热、是否易碎；第三层次是根据场景选择合适的杯子，把认识用回到生活里去。三个层次由浅入深，从认识走向应用，符合二年级学生的认知节奏。

二、学情分析

二年级学生年龄在七至八岁，处在从具体形象思维向初步逻辑思维过渡的阶段。他们天天用杯子，但很少有人认真想过杯子是用什么做的、为什么用不一样的材料做。这种熟悉而无知恰恰是本课最好的教学起点。

从能力基础看，学生已经会用眼睛看颜色、形状