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高二信息技术教学设计：信息资源管理概述

一、教学设计总体说明

本教学设计面向高二年级学生，对应《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》选择性必修模块中数据管理与信息资源管理相关内容，课题为“信息资源管理概述”，计划用两课时完成。石泉县地处秦巴山区，学生信息接触渠道相对集中，多数学生对信息资源的理解停留在“上网查东西”这一朴素层面，对“管理”二字几乎没有概念。本课的设计起点不是教材的第一句话，而是学生书包里、手机相册里、网盘里那一片真实的混乱。

本课的核心立意是：让学生从“信息的消费者”转为“信息的主人”。教学不以概念灌输为主线，而以一次真实的“数字资产清点”活动贯穿始终，让学生在亲手整理、分类、检索的过程中，自发产生对信息资源管理必要性、方式与思想的认识，再由教师完成概念的提升与体系的建构。

二、学情分析

授课对象为高二年级学生，已完成信息技术必修课程学习，具备基本的计算机操作能力，会使用搜索引擎，部分学生使用过网盘和简单的表格软件。学生群体中呈现三个明显特征。

第一，数字资源丰富但管理意识淡薄。课前摸底显示，全班四十六名学生中，手机相册照片超过一千张的有三十一人，能坚持给文件规范命名的不足十人，桌面图标铺满整个屏幕的占六成以上。

第二，有检索经验但无策略意识。学生会搜，但普遍只用关键词堆砌，对信息来源的权威性、时效性缺乏判断习惯，更谈不上对检索结果进行分类保存和