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六年级数学综合实践活动“奥运探秘”教学设计

教学内容定位

本课选自安徽大学版六年级下册综合实践活动教材，以“奥运探秘”为主题，融合数学统计、语文口语交际、体育与健康、美术等多学科内容，引导学生围绕奥林匹克运动开展探究性学习。六年级学生已掌握数据收集整理、条形与折线统计图、百分数计算等数学工具，具备初步的小组合作经验，正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，适合开展以真实情境为载体、以问题链为驱动的项目化学习。

“奥运探秘”这一主题天然具备综合属性。奥运会既是体育盛会，也是数据富矿，更是文化现象。中国体育代表团在近几届奥运会上的优异表现，为学生提供了鲜活的爱国主义教育素材。本设计将主题拆解为四个递进板块：奥运知识溯源、奥运数据解读、奥运精神对话、奥运创意表达，让学生在“知奥运、数奥运、悟奥运、创奥运”的完整历程中发展核心素养。

教学目标设定

综合实践活动的目标应超越单一学科的知识传递，指向学生完整人格的发展。依据义务教育课程标准对第三学段综合与实践领域的要求，结合本课具体内容，确立四个维度的目标。

知识与技能层面，学生能够围绕探究主题设计简单的调查方案，学会从网络、图书、访谈等渠道筛选有效信息；能用统计表、条形统计图、扇形统计图呈现奥运相关数据，并对数据背后的现象作出合理解释。

过程与方法层面，学生经历“提出问题—制定方案—收集处理数据—表达交流—反思改进”的完整探究流程，初