《专门法律来保护》教学设计-2026-2027学年统编版（新教材）小学道德与法治六年级上册.pdfVIP

《专门法律来保护》教学设计-2026-2027学年统编版

（新教材）小学道德与法治六年级上册

—、教材分析

本课时是单元第二课，承接第一课时“未成年人为何需要保护”，聚焦“国家

用什么工具保护未成年人”，完成单元法治逻辑第二层递进。教材分为两大板块，

第一板块为宏观法治环境，通过阅读角《中国儿童发展纲要（2021—2030年）》

介绍国家层保护规划，说明未成年人保护是全社会协同推进的系统性工程；第

二板块为本课核心，教材74页活动园完整呈现三部未成年人专门法律：《未成

年人保护法》《义务教育法》《预防未成年人犯罪法》，分别标注每部法律立法目

的、核心保护范围，搭配简易情境辨析题区分法律适用场景。教材75页增设知

识窗，讲解新修订《未成年人保护法》六大保护体系，将抽象法条转化为家庭、

学校、社会、网络、政府、司法六大生活场景，打通法律文本与学生日常的联系。

本课重在法律知识识记与场景辨析，为第三课时“社会多元关爱”提供法律制度支

撑，由宏观国家立法过渡到微观生活保护，逻辑由“法理走向“生活”，符合六年

级学生由抽象到具象的认知规律。

二、学情分析

经过第一课时学习，学生已清晰知晓未成年人特殊保护的必要性，建立基础

认知，但对“法律”的理解仍停留在宽泛概念，分不