高中信息技术必修模块多媒体信息的加工与表达第二课时教案.docxVIP

高中信息技术必修模块多媒体信息的加工与表达第二课时教案

一、教学背景分析

本课选自粤教版高中信息技术必修教材第三章第三节，是“多媒体信息的加工与表达”单元教学中的第二课时。第一课时学生已经了解了多媒体信息的类型、特征以及常用的加工工具，掌握了文本、图像、声音、视频等基本素材的采集方法。本课时的重心落在“加工”与“表达”两个动词上，即引导学生在已有素材的基础上，运用恰当的软件工具完成一件主题明确、结构完整、具有一定表现力的多媒体作品。

授课对象为高一年级学生。经过半个学期的学习，学生已经具备一定的信息检索能力和基础软件操作技能，部分学生在初中阶段接触过演示文稿或简单视频剪辑工具，但多数学生停留在“会操作”层面，缺乏“为何这样加工”“加工服务于何种表达”的系统思考。教学中常见的问题是作品素材堆砌、主题涣散、版面杂乱。因此，本课的设计不能停留在软件功能的逐个讲解上，而要以真实任务为牵引，让学生在完成任务的过程中体会“需求分析—规划设计—加工合成—评价修改”这一完整的多媒体作品创作流程。

依据《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》对必修模块的要求，本课着力培育学生的数字化学习与创新能力、信息意识以及信息社会责任。学生将围绕“我的家乡我的城”这一主题，小组合作完成一件多媒体展示作品，在真实情境中经历完整的信息加工过程。

二、教学目标

1.信息意识：能够根据主题表达的需要，