《可能性：整理和复习》教案（2课时）-2026-2027学年人教版（新教材）小学数学五年级上册.pdfVIP

《可能性：整理和复习》教案（2课时）-2026-2027学年人

教版（新教材）小学数学五年级上册

一、学情分析

五年级学生己完成《可能性》单元新知学习及《掷一掷》实践探究活动，

初步掌握确定事件、不确定事件的定义，能区分事件发生的可能性大小，了解

简单游戏公平性的判断方法，具备基础的随机现象认知能力。但学生存在典型

共性薄弱问题：一是概念辨析模糊，容易混淆“可能、一定、不可能”的适用场

景，常出现“可能性大就一定发生、可能性小就不会发生”的认知误区；二是无

法准结合物体数量、实验结果判断可能性大小，不会系统列举随机事件的所

有可能结果；三是运用可能性知识设计公平游戏、解释生活随机现象的能力较

弱；四是对《掷一掷》实践活动中骰子点数和的概率规律理解流于表面，无法

深层分析背后的随机原理。同时学生具备自主梳理、合作探究、案例辨析的学

习能力，适合采用知识梳理、错题辨析、教材例题讲、实践复盘的复习模式,

完善随机思维体系。

二、教材分析

本节课是2026年秋新教材人教版小学数学五年级上册第七单元《可能性》

的单元收尾复习课，承接本单元“认识随机现象、判断可能性大小、探究掷骰子

规律、判断游戏公平性全部新知内容。新教材本课编排逻辑清晰，以单元知识

框架梳理