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- 2026-09-08 发布于福建
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《植物的种子》教学设计-2026-2027学年人教鄂教版
（新教材）小学科学四年级上册
一、学情分析
四年级学生在日常生活中能够接触花生、黄豆、西瓜籽等各类种子，已经初
步知道很多植物依靠种子长出新植株，具备简单实物观察与小组合作探能力。
但是学生存在较多认知误区，常常把果实等同于种子，例如将带壳葵花籽整体当
作种子，不清楚种子内部存在可以发育成幼苗的结构。学生对解剖实验充满好奇
心，可镶子、放大镜的精细操作能力不足，有序观察、如实绘图记录的习惯还需
要课堂当中持续训练。学生能够发现种子外形各不相同，却很难自
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