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高中信息技术必修一教案：文件的——从网络获取数字资源

一、教材分析

《文件的》是教科版普通高中信息技术必修教材第二章信息的获取中的第三节内容。本章以信息需求—信息来源—获取方法—价值判断为主线展开，前两节学生已经学习了信息获取的一般过程和因特网信息的查找策略，能够借助搜索引擎定位目标信息。本节在此基础上向前推进一步：找到信息并不等于获得信息，把分散在网络中的文本、图像、声音、视频、软件等文件安全、完整、高效地保存到本地，才是信息获取闭环的最后一公里。

本节内容包含三个知识板块：文件及文件名的构成规律、网络中文件的主要类型及其属性、文件的途径与策略。教材通过文件的重要属性这一活动，引导学生建立文件类型、存储位置、来源可信度的判断意识，继而引出不同途径的选择问题。本节的教学价值不仅在于操作技能的习得，更在于让学生理解文件是信息在计算机中的组织形态这一核心概念，为后续信息加工信息管理等章节打下认知基础。

从课程标准的角度看，本节对应必修模块中根据解决问题的需要，选择恰当的方式获取信息的内容要求，同时承载信息社会责任的渗透任务——尊重知识产权、辨别恶意软件、保护个人数据安全，这些都是数字公民的基本素养。

二、学情分析

授课对象为高一年级学生。从经验层面看，他们几乎都过手机应用、音乐或游戏，相当一部分学生使用过百度网盘、各类器，对一词并不陌生。但这种熟悉是消费层面的熟悉，存在三个明显的认知短