初中九年级英语Unit 2 Section A（3a-3c）阅读课教学设计：《Full Moon, Full Feelings》.docxVIP

初中九年级英语Unit2SectionA（3a3c）阅读课教学设计：《FullMoon,FullFeelings》

一、课标定位与教材分析

本课选自人教版新教材九年级英语上册第二单元，单元主题为Festivals，属于人与社会主题范畴下的中外传统节日与文化认同子主题。SectionA（3a3c）是该单元的核心阅读板块，课文标题为FullMoon,FullFeelings，以中秋节为文化载体，讲述嫦娥奔月的传说故事，并呈现中国人赏月、吃月饼、寄托思念的节日实践。

本课承担三重教学功能。其一，语言功能：课文集中呈现了宾语从句在语篇中的自然使用，以及that引导的宾语从句、感叹句在本单元目标结构中的复现，学生需要在理解中感知Ithink/Ibelievethat...等表达意愿与观点的句式。其二，文化功能：本课是教材中少有的完整呈现中国民间传说的文本，为培养学生用英语讲好中国故事提供了典范语料。其三，思维功能：传说故事具有清晰的情节链和情感线，适合开展信息梳理、推断与评价等高阶思维活动。

教材在3a设置预测与略读任务，3b要求按故事发展顺序排列事件（实为信息排序与情节梳理），3c通过问答进一步深化对节日文化内涵的理解。三个任务构成整体感知—细节梳理—文化内化的完整阅读路径，本教学设计即沿此路径展开，同时向用英语讲述中秋的输出任务延伸。

二、学情分析

授课对象