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高中信息技术浙教版必修一“算法的概念及描述”教学设计

【教材分析】

本课选自浙教版《信息技术·必修1：数据与计算》第二章第一节，是学生接触计算思维的起点。在此之前，学生已初步感知数据与信息的关系，但对如何用计算机解决问题还停留在直观经验层面。算法的概念及描述，上承计算机解决问题的完整思维过程，下启程序的编写与调试，是整个必修一课程的逻辑枢纽。

教材以韩信点兵百钱百鸡等经典问题为情境引入算法概念，进而介绍自然语言、流程图、伪代码三种描述方式，并强调算法的有穷性、确定性、可行性和有输入输出等基本特征。教材的编排暗含一条主线：从人会做题到教会计算机做题，这一跨越的实质是把模糊的解题经验外化为清晰、无歧义、可执行的步骤序列。

【学情分析】

授课对象为高一年级学生。他们日常频繁使用手机App、刷短视频、玩游戏，对算法推荐有感性体验，但存在明显误区：一是把算法等同于数学公式或电脑程序，认为算法高深莫测；二是缺乏步骤化表达的意识，描述事情习惯大而化之；三是首次接触流程图，对判断框、循环结构容易混淆。

有利条件是，高一学生具备初中数学的解题经验，会做鸡兔同笼、一元二次方程求根等问题，这些都可直接转化为算法素材。教学的关键在于让学生经历经验—步骤—规范描述的完整过程，从生活中水从水桶灌到水瓶这样的朴素次序，走向可以黏贴到计算机里立即执行的形式化规范。

【教学目标】

1.通过经典问题情境，理解算法的