高中一年级劳动技术教学设计：原产热带美洲的刺苋识别、防除与资源化利用.docxVIP

高中一年级劳动技术教学设计：原产热带美洲的刺苋识别、防除与资源化利用

一、教材与学情分析

本课是高中一年级劳动技术课程中农业生产劳动模块的一节田间实践课，授课对象为高一年级学生。刺苋原产于热带美洲，是伴随人类活动和贸易传播进入我国的外来杂草，如今已广泛分布于华南、华东、西南的农田、菜地、果园和撂荒地。它生长迅速、繁殖力惊人，一株成熟植株可产生上万粒种子，种子在土壤中可休眠多年，是农田杂草防除教学中最典型、最便于取材的对象。

选择刺苋作为本课主角，有三重考量。其一，它是一种看得见、摸得着的外来入侵植物，学生稍加留意就能在校园角落、路边菜地找到实物，教学资源贴近生活。其二，刺苋茎基部生有尖锐的皮刺，茎叶形态与常见的反枝苋、绿穗苋高度近似，辨识与防除都需要细致的观察能力和规范的操作技能，技术含量高。其三，刺苋的嫩茎叶在部分地区可作野菜食用，全草可沤制绿肥，兼具危害性与利用价值，是引导学生辩证看待外来物种的绝佳载体。

高一学生此前在生物学科中接触过种群、群落和生态系统的基本概念，在初中生物中了解过生物入侵的一般知识，但绝大多数学生没有田间除草的实际经验，不能区分苋科杂草与栽培苋菜，对外来入侵物种的危害认识停留在听说层面。本课以识得准、拔得对、用得巧为主线，把观察、操作、决策、反思串联成一条完整的劳动链，让学生在真实的田间任务中形成劳动本领，培育生态责任感。

二、教学目标

1.劳动观念：通过