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高中二年级信息技术《感知物联网》教学设计

一、设计背景与教学定位

本课选自浙教版（2019）高中信息技术选修2《网络基础》模块中感知物联网一节，授课对象为高中二年级学生。物联网是信息技术课程中连接信息系统与社会应用的关键纽带，传感器、射频识别、无线通信等技术既是学生理解现代信息社会的窗口，也是培养计算思维与信息社会责任的重要载体。

本节课的设计立足真实的校园生活情境，以校园智慧环境感知系统为贯穿项目，引导学生在拆解、分析、搭建、优化的完整过程中理解物联网的体系结构与核心技术，避免概念灌输式的浅层学习。

二、学情分析

高二学生已在必修模块中学习了信息系统的组成与功能，能够描述数据、信息、算法之间的关系，具备一定的程序设计基础（Python入门水平），部分学生在创客社团接触过Arduino或micro:bit开发板。

同时存在三个明显的学习障碍。其一，学生对感知的理解停留在手机扫码、指纹解锁等碎片化体验层面，缺乏对感知层技术体系的整体认知。其二，传感器工作原理涉及物理学科知识，跨学科迁移对部分学生构成挑战。其三，学生容易将物联网等同于能联网的设备，忽略感知—传输—处理—应用的完整链条。

基于上述判断，本课采用体验先行、结构建模、动手验证、迁移创新的学习路径。

三、教学目标

信息意识方面：学生能够从日常生活场景中识别物联网应用，主动分析其中数据采集的对象、方式与目的，形成对万物互联时代数