初中七年级下册英语Unit 4 Developing ideas听说课教学设计.docxVIP

初中七年级下册英语Unit4Developingideas听说课教学设计

一、教材与学情分析

本课时隶属外研版新教材七年级下册Unit4的Developingideas板块，承接该单元Startingout与Understandingideas的输入积累，承担由读懂走向听懂、说出的关键转换任务。Listening与Speaking两大部分以①至④四个相互衔接的活动展开，围绕单元主题语境铺设了由泛听到精听、由信息捕捉到观点表达的完整链条。听力材料选取贴近七年级学生生活经验的对话语篇，词汇复现率高，句型支架清晰，是本单元语言能力落地的枢纽课时。

授课对象为七年级下学期的学生。经过一学期多的初中英语学习，他们已能听懂课堂常用指令和简单对话，能用已知句型进行简短对话。但真实状况是：多数学生听力策略薄弱，听前不会预测、听中抓不住关键词、听后说不清理由；口语输出停留在单词与短句层面，缺乏连贯表达的意识。两极分化的苗头已经出现，一部分来自农村小学的学生跟读尚有困难，一部分校外培训经历丰富的学生则觉得课本对话不够吃。

基于此，本课的定位不是把听力材料放三遍、对答案了事，而是把听加工为可拆解、可训练的策略行为，把说建构为有支架、有评价、有真实交际目的的输出活动。

二、教学目标

语言知识目标：学生能听懂对话中关于主题介绍的核心信息，认读并运用本课时出现的重点词汇与句型；能在口头表达中正确