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高中信息技术选修3《网络的功能与构造》第一课时教学设计

【教材分析】

本节选自教科版高中信息技术选修3《网络技术应用》第三章第一节网络的功能与构造。本模块承接必修模块中信息系统与社会的相关内容，是学生从使用网络走向理解网络的关键节点。本节内容主要包括计算机网络的功能、网络的构成要素、网络的分类方式以及网络硬件与软件的初步认识，属于整个第三章的奠基性内容。学生只有掌握了网络的基本构造，后续学习网络通信原理、组建局域网、网络故障排查等内容才有落点。

【学情分析】

授课对象为高中学生。从已有经验看，学生日常使用微信、B站、在线游戏等应用十分熟练，提到网络时几乎人人都有话可说。但这种会用停留在应用层，一旦问到文件是怎么从对方电脑传到你手机上的家里的路由器和交换机有什么区别，绝大多数学生语焉不详。学生对网络的认知呈现碎片化、经验化特征：有的把宽带等同于网络，有的认为WiFi本身就是互联网。

从认知特点看，高二学生抽象逻辑思维已经基本成熟，能够接受概念性知识，但对纯讲授的内容注意力保持时间有限。他们动手能力强，愿意拆装、观摩、讨论开放式问题。因此本节课采取情境驱动—实物观察—概念建构—任务应用的路径，把抽象概念锚定在真实设备和真实问题上。

从差异看，班上存在两极现象：少数学生接触过家庭组网甚至自己配置过路由器，多数学生从未见过交换机实物。设计任务时须设置梯度，让学有余力者承担解释与示范角色，让