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《和平愿景集梦想》教案-2026-2027学年岭南版（新教材）小学美术四年级上册

一、学情分析

四年级学生已经具备基础造型、色彩表现能力，能够用绘画、简单手工表达内心想法。学生在语文、道德与法治课程中听过和平、中国梦相关概念，但对“和平愿景”的美术转化理解较浅，容易把主题绘画画成单纯人物或者风景堆砌，缺少主题思想与画面构图、符号的结合。学生想象力丰富，喜欢故事、图片案例，但抽象主题创作时容易无从下手，需要教师提供视觉符号参考、分步引导构思画面，适合以主题欣赏、讨论、构思、创作的课堂模式开展学习。

二、教材分析

本课为2026秋新教材岭南版小学美术四年级上册第二单元《同绘中国梦》中的第5课，单元整体围绕中国梦主题，从和平、绿色发展、乡村振兴三个角度展开美术创作学习。本课聚焦和平愿景，引导学生认识和平的内涵，学习运用象征符号、主题构图创作美术作品，用视觉图像表达对和平的向往。教材提供和平主题美术作品范例，引导学生理解美术不只是描绘事物，更可以传递情感与理想，落实美术学科育人，将家国情怀融入美术实践，为后面节能减排、乡村振兴两课的主题创作打下构思方法基础。

三、核心素养教学目标

1.图像识读：欣赏和平主题绘画、海报作品，识别白鸽、橄榄枝、和平钟等和平象征符号，读懂画面传递的和平内涵。

2.美术表现：能选用绘画形式，组合象征形象、人物、场景，创作一幅表达和平愿景的主题美术