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《绿树成荫》教案-2026-2027学年岭南版（新教材）小学美术四年级上册

一、学情分析

四年级学生已经具备基础的造型表现能力，能够用线条、色彩简单描绘植物外形，在之前美术学习中接触过树木简笔画，能区分树干、树枝、树叶基本结构。该年龄段学生好奇心强，善于观察生活里的树木，喜欢动手绘画，但观察往往停留在整体外形，容易忽略树木枝干的穿插关系、树叶疏密层次；对树木与人文文脉关联理解较浅，习惯概念化画树，容易千篇一律，缺少对树木姿态、光影的真实感受。学生乐于课堂互动，愿意分享生活中见过的大树，适合结合实景图片、实物观察开展课堂实践。

二、教材分析

《绿树成荫》属于岭南版2026秋新教材四年级上册第五单元《象形会意传文脉——木》第一课，本单元围绕“木”文化主线，从树木自然形态入手，逐步延伸树木价值、木材应用，落实中华文脉渗透。本课聚焦树木自然之美，引导学生观察树木形态结构，学习运用线条、色彩表现树木的枝干穿插、树冠疏密，感受绿树带来的生机美感。教材配有古树、丛林、单株大树实景图，以及学生树木绘画作品、传统中国画树木范例，融合西方写实观察与中国传统画树方法，为学生提供多元参考。本课作为单元起始课，重在建立对“树”的视觉感知，为后面《树的伟大》《良木为材》做好铺垫，把美术造型学习和自然生命、象形文化建立初步联系。

三、核心素养教学目标

1.图像识读：观察不同树种外形、枝干穿插、