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小学三年级科学《发光发热的太阳》教学设计

一、教材与学情分析

《发光发热的太阳》是教科版科学三年级下册太阳、地球和月球单元的核心一课。本课承接前面仰望天空阳光下物体的影子等课的内容，引导学生从观察太阳的日常现象走向理解太阳的本质属性——恒星，是一颗自身能够发光发热的巨大气体星球，是地球光和热的主要来源。

三年级学生对太阳有丰富的感性经验：知道太阳发光、晒太阳会感到热、万物生长离不开太阳。但他们对太阳的温度有多高太阳的能量如何到达地球太阳光到达地球需要时间等深层问题几乎没有概念。部分学生受生活经验影响，可能认为火比太阳热、灯光和阳光没有区别。本课要在学生朴素认知的基础上，架设通向科学概念的桥梁。

二、教学目标

科学观念目标：知道太阳是一颗自己发光发热的恒星，太阳的光和热通过辐射传到地球；了解太阳表面温度约为5500摄氏度、中心温度更高的基本事实；初步建立太阳是地球生命能量来源的整体认识。

科学探究目标：能设计简单的对比实验，模拟并感受能量的辐射传递；能通过数据、图表和模拟实验寻找证据，说明太阳发光发热的原因和强度；能基于证据表达自己的观点。

科学态度目标：保持对天文现象的好奇，乐于倾听和交流；理解科学结论建立在测量与证据之上。

科学、技术、社会与环境目标：认识到太阳对人类生产生活的重要性，讨论人类利用太阳能的现实案例，萌发合理利用自然资源的意识。

三、教学重难点

教学重点：认识太阳是