2026年秋部编版小学语文二年级下册第四单元第17课《狐狸和乌鸦》教案.docxVIP

2026年秋部编版小学语文二年级下册第四单元第17课《狐狸和乌鸦》教案

一、教材分析

（一）本课是2026年秋部编版小学语文二年级下册第四单元的一篇精读寓言故事，改编自《伊索寓言》，本单元以“遇到问题勤思考”为人文主题，语文要素是“借助提示复述故事”，完全符合2026新课标低年级语文“以识字写字为重点，发展语言，培养思维”的要求，贴合核心素养中文化自信、语言运用、思维能力的培养目标。

（二）课文情节生动起伏，角色性格鲜明，语言浅显口语化，通过讲述狐狸用花言巧语骗走乌鸦嘴里肉块的故事，揭示了“不要轻信他人奉承，遇事要冷静思考”的道理，既适合低年级学生朗读感悟，也能借助简单的故事发展学生的思辨能力，搭建从读故事到悟道理的阶梯，符合低年级学生的认知发展规律。

二、学情分析

（一）二年级下半学期学生已经累计认识常用汉字1600个左右，会写800个左右，具备独立认读生字、读通简单课文的基础能力，对情节有趣的寓言故事充满好奇心，天生喜欢角色扮演、互动游戏等活动，符合低年级学生以形象思维为主的认知特点，愿意主动参与课堂活动。

（二）学生能快速读懂故事的表面情节，但对角色的心理变化、故事蕴含的深层道理难以自主梳理总结，容易被有趣的情节吸引而忽略语言的品悟，在借助提示复述故事的方法上还需要教师阶梯式引导，部分学生容易把狐狸的欺骗行为误认为“聪明”，需要教师合理引导辨析，发展正确的价值观。

三、教学目