伊拉克幼儿园战后重建中传统庭院游戏复兴对社区社会资本的重建作用——基于巴格达社区长者访谈与儿童社交网络分析的社会人类学分析.docxVIP

伊拉克幼儿园战后重建中传统庭院游戏复兴对社区社会资本的重建作用——基于巴格达社区长者访谈与儿童社交网络分析的社会人类学分析

摘要与关键词

在二十一世纪初叶的伊拉克，尤其是首都巴格达，长达数十年的战争、教派冲突以及恐怖主义袭击不仅造成了巨大的人员伤亡和基础设施损毁，更深刻地撕裂了原本紧密的社会结构，导致社区层面的信任崩塌与社会资本严重流失。这种社会肌体的断裂在儿童群体中表现得尤为剧烈，因为作为社会化的初级阶段，幼儿园不仅是教育场所，更是儿童建立早期同伴关系、习得社会规范并感知社区安全感的核心空间，然而战后重建过程中往往侧重于硬件设施的修复而忽视了软性社会关系的重塑，致使许多新建或修复的幼儿园沦为孤立的物理空间，未能有效发挥其作为社区凝聚节点的功能。鉴于此，本研究旨在探讨一种被长期忽视但极具潜力的文化资源——传统庭院游戏，在伊拉克幼儿园战后重建背景下对社区社会资本重建的具体作用机制与实证效果，试图通过挖掘本土文化基因来回应现代性危机下的社会整合难题。本研究采用混合研究设计，结合了质性的人类学深度访谈与量化的社会网络分析，具体而言，研究团队在巴格达选取了十二个具有代表性的战后重建社区，对其中的二十四所公立及私立幼儿园进行了为期十八个月的田野调查，一方面通过对一百二十位社区长者进行半结构化深度访谈，系统梳理了包括“跳房子”、“抓石子”、“藏猫猫”等传统庭院游戏的历史演变、规则内涵及其在社区