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2026年初中《拾人牙慧》成语故事教学教案

一、教材分析

（一）教材定位

1.本课属于部编版初中语文七年级上册第三单元“文学阅读与创意表达”拓展延伸的“语言文字积累与梳理”内容，严格落实2026版义务教育语文新课标要求，“语言文字积累与梳理”作为基础型学习任务群，本课时承担着引导学生在语文实践中积累成语素材、梳理汉语语义现象、感受中华语言文化魅力的功能，是单元识字积累教学的重要拓展模块。

（1）2026新课标明确要求，7-9年级的语言文字积累与梳理学习，要引导学生“梳理常用成语的来源、语义演变和用法，依托成语故事认识中华优秀传统文化的内涵，提升语言运用的准确性”，本课教学完全契合这一要求，将成语知识学习、文化传承、价值引领三者融合，指向语文核心素养的整体提升。

（二）教材内容价值

1.成语“拾人牙慧”出自魏晋笔记小说《世说新语·文学》，是汉语中沿用了一千五百多年的常用成语，兼具语言价值和文化价值：一方面，该成语的语义演变脉络清晰，感情色彩鲜明，适合刚进入初中的学生系统学习成语学习方法；另一方面，成语背后蕴含的“独立思考、拒绝盲从”的思想内涵，对刚进入初中阶段的学生有重要的价值引领作用。

（1）本课教学将成语故事阅读、语义梳理、用法辨析、生活结合四个环节结合，既完成语言积累的基础目标，又落实文化自信、思维发展的核心素养目标，符合新课标“教-学-评一体化”的要求。

二、学情分析

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