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2026年初中《使至塞上》大漠风光古诗炼字教学设计

一、教材分析

（一）教材定位

1.本教学设计依据2026年修订的《义务教育语文课程标准》古诗文板块教学要求编写，对应统编版初中语文八年级上册第三单元第12课《唐诗五首》中的《使至塞上》。该单元以“山水风物中的文化印记”为核心主题，设置了“赏析古诗文富有表现力的语言”“体会景物描写与情感表达的关联”两大单元教学任务，《使至塞上》作为王维边塞诗的代表作，是落实单元炼字教学目标的核心篇目。

2.从教材编排逻辑来看，本课处于初中生古诗文能力进阶的关键节点：七年级侧重古诗文诵读与字面义理解，八年级侧重语言赏析与意境感知，九年级侧重文化内涵梳理，本课的大漠风光炼字教学，正好承担了从“读懂诗”到“赏好诗”的过渡作用。

（二）教学价值

1.文化价值：《使至塞上》描写的河西走廊大漠风光，是中国边塞文化的典型意象，炼字教学能让学生感知祖国边疆的独特风貌，落实新课标“文化自信”核心素养要求。

2.能力价值：本课核心句“大漠孤烟直，长河落日圆”的炼字是历年中考古诗文阅读的高频考点，据教育部教育考试院2021-2025年中考语文命题分析报告显示，边塞诗炼字题占古诗文阅读板块总分值的12.7%，本课教学能帮助学生掌握炼字类题型的通用答题方法，对接学业水平考试要求。

3.审美价值：王维“诗中有画”的创作特点在本课中体现得极为充分，炼字教学能引导学生体