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2026年初中《泰而不骄》成语故事修养思辨教案

一、教材分析

（一）教材定位

1.篇目属性

（1）《泰而不骄》是2026年修订版义务教育语文教科书七年级上册“中华优秀传统文化·成语中的君子修养”单元的思辨拓展篇目，成语出自《论语·子路》，是孔子提出的核心君子修养准则之一，属于新课标要求初中生必须掌握的150个中华优秀传统文化核心成语范畴。

（2）本单元前序篇目为《论语十二章》《成语溯源：谦谦君子》，后续篇目为《和而不同》专题探究，《泰而不骄》承担着“打通经典原文与成语内涵、衔接传统理念与当代实践”的过渡作用，是单元“修养思辨”导向的核心载体。

2.文本价值

（1）文化价值：“泰而不骄”蕴含着儒家文化对“君子”人格的核心要求，既强调个体的内在从容自信，又强调待人接物的谦逊共情，是中华传统修养文化的典型浓缩，对当代青少年人格养成具有直接指导意义。

（2）教学价值：篇目兼具知识性与思辨性，既可以落实成语音形义、出处等基础知识点的积累，又可以通过“泰与骄的边界辨析”“传统理念的当代转化”等探究任务，培养学生的辩证思维能力，对接语文核心素养的培养要求。

（二）新课标契合点

1.任务群对接

（1）本节课对应2026版义务教育语文课程标准“中华优秀传统文化经典研习”学习任务群7-9年级的学段要求：能梳理常见成语、典故的内涵与演变，结合当代生活情境解读传统理念的当代价值，形成自己的理解和判断