初中九年级英语Unit 4 Our Memory熟词生义专题教学设计.docxVIP

初中九年级英语Unit4OurMemory熟词生义专题教学设计

一、教材与学情分析

本单元话题为OurMemory，隶属人与自我主题范畴，文本以记忆、成长、情感经历为主线展开，词汇复现率高且语境丰富。熟词生义是九年级学生由词汇量积累迈向词汇深度加工的关键节点。安徽中考近五年完形填空与阅读理解中，因一词多义造成的失分约占词汇类失分的三成以上，学生往往认识单词却读不懂句子，根源在于头脑中只储存了单词的第一释义，缺乏依据语境激活边缘义项的能力。

本班学生经过两年多学习，已掌握约一千六百个课标词汇，但词语知识呈扁平化状态：说起book只知书，不知预订；说起miss只知想念，忽略错过；未击中；说起fine只知好的，不明罚款；晴朗的；精细的。新教材本单元的对话与阅读语篇恰好密集出现develop、catch、stick、present、course等高频多义词，为开展熟词生义专题教学提供了天然载体。

学情的另一面是认知特点：九年级学生抽象思维趋于成熟，能容忍并享受一词多解带来的认知冲突，这种冲突若处理得当，会转化为强烈的学习动机。因此本课不走罗列义项表的老路，而以语境任务为驱动，让学生在理解、辨析、迁移、产出四个层级上逐层攀登。

二、教学目标

语言能力目标：学生能够在具体语篇中准确判断develop、catch、firm、course、present、stick、left、fail等十