原创力文档西南大学版数学课时教学备课
（四年级）
单元名称
综合与实践
《生活中的编码》
小节名（生活中的编码）
生活中的编码
教学内容
教材P25-29页
备课人
课前思考
一、课前思考
（一）学情诊断与分析
四年级学生在日常生活中已经接触过门牌号、车次、报警电话、身份证、商品条码等编码信息，具备观察、分类、比较以及用数表示顺序的学习经验。此前已经学习大数读写，理解同一个数字在不同数位意义不同，为本课理解编码“位置不同，含义不同”做好知识铺垫。
学生存在两处认知难点：一是容易把编码当成普通的数，只关注数字大小，忽略分段承载的信息；二是自主编制编码时，容易出现信息遗漏、编码位数不统一、排序规则混乱的
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