小学四年级综合实践活动《吉祥大象》文化探究与创意实践教学设计.docxVIP

小学四年级综合实践活动《吉祥大象》文化探究与创意实践教学设计

【教学背景与设计理念】

《吉祥大象》是鲁科版四年级下册综合实践活动课程中一节集文化探究、动手实践、创意表达于一体的主题活动课。大象在中华文化中承载着太平有象吉祥如意的美好寓意，从商周青铜象尊到民间剪纸布艺，从傣族泼水节的象脚鼓舞到当代文创产品，大象形象贯穿于中华造物传统之中，是引导学生感知吉祥文化、理解民族造物智慧的绝佳载体。

本课立足综合实践活动课程从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题的课程本质，打破单纯手工课的局限，构建文化探秘—技艺体验—创意转化—价值表达四阶活动链。教师不急于给出标准答案，而是让学生带着问题走进文化现场，用眼观察、用手实践、用心表达，在真实的问题解决中发展观察能力、思维能力、设计能力和责任担当。

四年级学生已经具备一定的资料搜集能力和手工操作基础，对动物题材有天然的亲近感，但对吉祥文化背后的造物逻辑、纹样寓意缺乏系统认知。教学中需要搭好三处支架：一是认知支架，帮助学生从好看的图案走向有讲究的符号；二是技能支架，让学生在折、剪、捏、绘中选择适合自己的表达方式；三是表达支架，让每个学生的作品都有讲述自己想法的机会。

【教学目标】

1.通过观察、比较、访谈、查阅资料等方式，了解大象吉祥寓意的由来，能说出至少三处生活场景中大象形象所表达的吉祥含义，初步理解中华吉祥文化以物寄