2026年秋部编版小学五年级数学上册第四单元第17课《分数的意义》教学设计.docx

2026年秋部编版小学五年级数学上册第四单元第17课《分数的意义》教学设计

一、教材分析

（一）单元课程定位

1.本课时隶属于2026年秋部编版小学数学五年级上册第四单元“分数的意义和性质”，是数与代数领域“数与运算”主题的核心教学内容，对应2026版义务教育数学课程标准中“理解分数的意义，感悟计数单位一致性，形成数感和符号意识”的学业要求。

2.从知识序列来看，本课时是在三年级上册学生初步认识分数（即结合单个物体、单个图形的平均分感知几分之一、几分之几，掌握分数各部分名称）的基础上，将分数的认识从“单个物体的平均分”拓展到“多个物体组成的整体的平均分”，抽象出单位“1”的概念，系统建构分