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智利SIMCE测试结果公示制度对学校择校热降温的实证效果评估——基于圣地亚哥住房价格与学区关联度的hedonic模型分析

摘要与关键词

智利作为拉丁美洲教育市场化改革的先行者，其自二十世纪八十年代以来推行的以凭证制度为核心的教育政策体系，深刻重塑了该国基础教育生态。在这一宏大的制度变迁背景下，学校选择信息不对称问题长期被视为加剧社会分层、固化阶层流动壁垒的关键症结所在。为了缓解这一结构性矛盾，智利政府于二零零一年正式引入了全国统一的学业成就监测与公示系统，即通常所称的标准化测试成绩公示制度。该制度的核心逻辑在于通过强制公开各校学生在标准化测试中的表现数据，试图消除家长在择校过程中面临的信息迷雾，从而引导教育资源向质量更高的学校集聚，并期望借此机制抑制因过度追逐名校而引发的非理性择校热潮。然而，这一旨在促进教育公平与效率的政策工具，在实际运行中是否真正实现了预期目标，学术界与社会公众始终存在巨大争议。一方面，支持者认为透明化的信息披露有效提升了市场效率，使得优质教育资源得以被更广泛地识别和获取；另一方面，批评者则担忧这种单一维度的量化排名不仅未能缓解焦虑，反而通过强化学校的品牌效应，进一步推高了特定学区的住房价格，导致居住隔离与教育隔离的双重叠加，最终使得择校热从“直接择校”转向更为隐蔽且昂贵的“买房择校”。在此紧迫的现实背景下，深入评估该公示制度对学校择校行为及其外溢效应的真实影响