2026年秋部编版小学四年级上册语文第三单元第三课《爬山虎的脚》教学设计.docx

2026年秋部编版小学四年级上册语文第三单元第三课《爬山虎的脚》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本单元是部编版小学语文四年级上册第三单元，单元人文主题为“处处留心皆学问”，核心语文要素有两点，一是“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”，二是“进行连续观察，学写观察日记”。

2.《爬山虎的脚》是本单元的第三篇精读课文，上承三首古诗中多角度观察景物的方法感知，下接《蟋蟀的住宅》中观察方法的迁移运用，是落实单元语文要素的核心载体，承担着引导学生从“知道要观察”到“学会怎么观察、怎么把观察到的内容写准确”的过渡作用。

（二）文本价值

1.课文是叶圣陶先生的经典科普小品文，