小学五年级科学《解决垃圾问题》教学设计.docx

小学五年级科学《解决垃圾问题》教学设计

一、教学设计理念

本课是教科版五年级下册环境与我们单元的第四课。学生在前几课中已经认识到地球是人类唯一的家园，了解了水资源、能源面临的危机，本课将视角收拢到学生每天触手可及的生活现场——垃圾。垃圾问题看似琐碎，实则是资源问题、环境问题和人口问题的交汇点，是培养学生系统思维与社会责任感的绝佳载体。

设计本课时，我坚持三条原则。第一，从真实数据出发。垃圾问题不能停留在垃圾很多、要分类的口号层面，必须让学生亲手算一算一个家庭、一个班级、一所学校一天产生多少垃圾，用数据制造认知冲突。第二，以问题串驱动探究。整节课围绕垃圾从哪来——有多少——到哪去——怎么办四个层