高中二年级信息技术选2《动画制作——媒体的采集与制作》教学设计.docxVIP

高中二年级信息技术选2《动画制作——媒体的采集与制作》教学设计

一、教学设计的立意与起点

本课选自浙教版高中信息技术选择性必修2《多媒体技术应用》第三章第五节媒体的采集与制作中的动画制作部分。动画是多媒体作品中信息表达能力最强的媒体形式之一，它把静态的图形图像赋予时间维度,使信息传递从呈现走向演绎。高二学生在此前已经学习了文本、图形图像、音频等媒体的采集与加工，具备一定的信息技术操作基础，但对动画为什么能动这一底层原理缺少系统认识，多数学生的经验停留在看过动画用过动图的层面。

《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》对选择性必修模块提出明确要求：学生应能根据表达与交流的需要，判断并选择合适的多媒体工具进行作品的规划、设计与创作，在创作过程中发展计算思维，形成正确的信息社会责任意识。本课正是落实这一要求的关键载体。我将本课的教学立意确定为三个层次：知其然，掌握逐帧动画与补间动画的制作方法；知其所以然，理解视觉暂留原理与关键帧——补间——呈现的动画生成逻辑；用其当然，能够面向真实表达任务规划并创作一段主题动画。

二、学情分析

授课对象为高中二年级学生，选课走班后信息技术课堂的学生基础呈现明显分层。一部分学生在初中阶段接触过Flash或类似软件，甚至自学过简单的GIF制作；另一部分学生对动画制作完全陌生，鼠标精细操作能力偏弱。此外，高二学生正处于抽象逻辑思维快速发展的阶